课程代码：00409

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“以美育代宗教”的主张是______美育思想的一个重要内容。（ ）

A．梁启超 B．鲁迅

C．蔡元培 D．王国维

2．心理学（特别是审美心理学）是美育理论研究的（ ）

A．基础 B．科学依据

C．具体运用 D．归宿

3．德国美学家康德将人的心理分为三个方面，即（ ）

A．真、善、美 B．感性、理性、知性

C．知、情、意 D．理、事、情

4．青色、蓝色被人们称为（ ）

A．冷色 B．静色

C．哀色 D．暖色

5．美育的显著特点是（ ）

A．形象性 B．愉悦性

C．自由性 D．寓教于乐

6．追求善体现在人的（ ）

A．宗教活动中 B．道德活动中

C．生产活动中 D．审美活动中

7．寓教于乐的著名论点是______中提出来的。（ ）

A．席勒在《美育书简》 B．奥古斯丁在《忏悔录》

C．亚里士多德在《诗学》 D．贺拉斯在《诗艺》

8．美育学产生于（ ）

A．古代 B．中世纪

C．现代 D．近代

9．正因为审美愉悦有其生理基础，才使之具有了（ ）

A．差异性 B．共同性

C．相对性 D．可感性

10．文明与自由之间（ ）

A．呈正比例关系 B．呈反比例关系

C．互不相关 D．相互敌对
11．在家庭美育的实施中，起决定作用的是（ ）

A．家庭的经济条件 B．父母的文化修养

C．儿童的智力水平 D．社会的生产力水平

12．______说：“人也按照美的规律来建造。”（ ）

A．黑格尔 B．席勒

C．马克思 D．歌德

13．美育的媒介是指（ ）

A．传播艺术品的媒体 B．实施美育的主要手段

C．联系审美对象和审美主体的中介 D．美育的设施和机构

14．_____是以形状来表达某种象征意义的艺术。（ ）

A．雕塑 B．绘画

C．时装表演 D．建筑

15．通感是指人的感觉的（ ）

A．分离现象 B．整合现象

C．挪移现象 D．变异现象

16．技术功能美的核心是（ ）

A．物我合一 B．物我两忘

C．物为我用 D．我为物用

17．“环肥燕瘦”说明了审美观的（ ）

A．时代性 B．民族性

C．个体性 D．社会性

18．______最突出地体现了审美直觉感受力的创造性。（ ）

A．审美知觉力 B．审美想像力

C．审美领悟力 D．审美态度

19．只是到了______，少儿才形成了严格意义上的美感。（ ）

A．学龄期 B．学龄晚期

C．学前晚期 D．少年期

20．学校美育的形成以_______为主。（ ）

A．课堂教学的美育 B．课外活动的美育

C．校园美化 D．教师审美素养
21．教师形象美包括仪表美、教态美和（ ）

A．人格美 B．语言美

C．生活审美化 D．服饰美

22．提出“美育的基础立在学校”的是（ ）

A．徐特立 B．鲁迅

C．蔡元培 D．梁启超

23．______指出：“会听并且能理解音乐——这是审美修养的基本标志之一。舍此，便不能想像有完善的教育。”（ ）

A．别林斯基 B．苏霍姆林斯基

C．席勒 D．贝多芬

24．创造力是一种合力，它的核心因素是（ ）

A．创造性思维 B．创造性想像

C．灵感 D．直觉

25．______在美育和德育之间架起桥梁，使二者相通。（ ）

A．审美活动 B．教育活动

C．想像活动 D．情感活动

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26．在席勒看来，人要实现“人格的完整”，必须经历三个发展阶段，这就是（ ）

A．自然（感性）状态阶段 B．审美状态阶段

C．游戏冲动阶段 D．理性状态阶段

E．道德判断阶段

27．柏拉图主张人在7岁前的教育主要是（ ）

A．音乐的教育 B．儿童游戏的教育

C．儿歌和摇篮曲的教育 D．数字的教育

E．形象的教育

28．审美趣味具有以下几个方面的内容，即（ ）

A．具有感性品格 B．具有精神属性

C．具有理智品格 D．是一种判断的能力

E．含有生命活力

29．荀子把美育的功能看作是（ ）

A．“美人” B．“美物”

C．“美政” D．“美俗”

E．“美事”

30．艺术教育与审美教育是（ ）

A．相通的 B．互不相关的

C．完全一致的 D．可以相互取代的

E．有区别的
31．美国心理学家马斯洛提出“人类需要层次论”包括（ ）

A．生理需要 B．道德需要

C．感情需要 D．认知需要

E．审美需要

32．教师运用______展现其教学美素养。（ ）

A．课程审美化技能 B．语言审美化技能

C．艺术表现技能 D．教态美

E．艺术批评技能

33．小学美育对低年级学生，要着重______的培养。（ ）

A．想像能力 B．情感体验能力

C．观察能力 D．审美创造力

E．感知能力

34．杰出的艺术品是世界人民的宝贵财富，它们会（ ）

A．超出国界 B．超出民族

C．超出时代 D．穿越时空

E．成为永恒的美

35．审美感兴能力概括来说主要包括（ ）

A．审美态度 B．审美直觉感受能力

C．审美想像能力 D．审美趣味

E．审美知觉
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

36． 感性

37．“世俗化”

38．生态美育

39．生活审美化

40．少儿审美发展

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

41．美育学研究的对象是什么？

42．美育在协调人际关系方面能起什么作用？

43．简述美育对智育的促进作用。

44．简述小学美育的实施途径。

五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

45．概述美育的任务。

46．试论提高教师审美素养的重要意义。