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全国2009年1月高等教育自学考试教育科学研究方法

发布日期:2018-05-24 07:04:54 编辑整理:四川自考网 【字体:

全国2009年1月高等教育自学考试教育科学研究方法(二)试题
课程代码:00456

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
   1.教育科学研究方法形成和发展的第三个时期是( )
   A. 直觉观察时期
   B. 以分析为主时期
   C. 综合发展时期
   D. 现代发展时期

   2.按照研究的方法所划分的教育研究方法的类型是( )
   A. 基础研究
   B. 应用研究
   C. 发展性研究
   D. 实验研究

   3.属于二次文献的是( )
   A. 论文
   B. 档案材料
   C. 书目
   D. 专题评述

   4.系统随机抽样也叫( )
   A. 简单随机抽样
   B. 等距抽样
   C. 类型抽样
   D. 配额抽样

   5.搜集、整理与分析、鉴别史料属于历史研究法的( )
   A. 第一层次
   B. 第二层次
   C. 第三层次
   D. 第四层次

   6.教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )
   A. 教育观察研究
   B. 教育调查研究
   C. 教育测量研究
   D. 教育实验研究

   7.只适用于个别的、小规模的观察的记录方法是( )
   A. 取样记录方法
   B. 行为核对表
   C. 描述记录法
   D. 活动取样法

   8.对某一范围内所有被研究对象进行调查,称为( )
   A. 普遍调查
   B. 个案调查
   C. 抽样调查
   D. 现状调查

   9.调查两种或两种以上的教育现象之间是否存在相关关系的研究是( )
   A. 个案调查
   B. 现状调查
   C. 相关调查
   D. 预测调查

   10.在问卷的结构中,最重要的部分是( )
   A. 指导语
   B. 问题
   C. 答案格式
   D. 结束语

   11.按实验控制程度划分的实验类型是( )
   A. 因素性实验
   B. 对照实验
   C. 确认性实验
   D. 真实验

   12.把数目相同的实验成员分配到自变量的不同水平,每一组成员只接受一种实验处理的设计是( )
   A. 组内设计
   B. 组间设计
   C. 单组设计
   D. 双组设计

   13.教育实验全过程评价的基础和起点是( )
   A. 过程评价
   B. 成果评价
   C. 设计评价
   D. 目标评价

   14.将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察,从内在的相互关系中把握事物的本
  质和整体特征的思维方法是( )
   A. 分析
   B. 分类
   C. 比较
   D. 综合

   15.用研究的一致性来判定的定性分析中的信度是( )
   A. 内在信度
   B. 外在信度
   C. 内部信度
   D. 外部信度

   16.一组数据离差的平方的平均数称为( )
   A. 平均差
   B. 四分差
   C. 标准差
   D. 方差

   17.为剔除无关变量的影响而使用的统计分析方法是( )
   A. 单因素方差分析
   B. 多元方差分析
   C. 协方差分析
   D. 回归分析

   18.主要用于计算一列数据为连续变量,另一列数据为定名变量的相关系数是( )
   A. 积差相关系数
   B. 等级相关系数
   C. 皮尔逊相关系数
   D. 点二列相关系数

   19.标准分数属于数据特征中的( )
   A. 集中量数
   B. 差异量数
   C. 地位量数
   D. 相关系数

   20.属于以教育理论为主的科学研究成果是( )
   A. 教育调查报告
   B. 教育考察报告
   C. 教育实验报告
   D. 学术论文

  二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
  请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.

   21.教育科学是正确反映教育领域内容观事物的关系和规律的_______________,是人类教育实践的总结和概括.
   22.进行教育研究的起始环节和关键性的一步是_______________.
   23._______________是历史研究的基础.
   24.历史研究法的基本特点之一,就是强调历史研究是以_______________为主.
   25.只判断行为出现与否,不提供行为性质的材料的教育观察研究的记录方法是_______________.
   26._______________是反映测量的结果与测量所要达到的目标二者之间相符合的程度.
   27.在一般的教育评价理论中,将教育评价指标体系的形式结构描述为由标目、_______________和标号三要素构成的系统.
   28.在比较的基础上,将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统,建立集合的逻辑方法是_______________.
   29.定量分析的主要手段是_______________.
   30.教育科学研究成果必须以_______________为基础.

  三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
   31.理论构思
   32.取样
   33.教育现场观察
   34.问卷调查
   35.教育命题

  四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
   36.简述文件检索在教育科学研究中的主要作用.
   37.简述全结构式教育观察的主要特点.
   38.简述实验研究的主要特点.
   39.定性分析中的资料的审核主要着眼于哪些方面?
   40.坚持用唯物史观研究历史,应处理好哪些关系?

  五、论述题(本大题共2小题,第41小题12分,第42小题13分,共25分)
   41.结合实际,试述教育科学的理论研究的基本过程.
   42.结合实际,试述教育实验设计的一般步骤.

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全国2009年1月高等教育自学考试教育科学研究方法(二)试题
课程代码:00456

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
   1.教育科学研究方法形成和发展的第三个时期是( )
   A. 直觉观察时期
   B. 以分析为主时期
   C. 综合发展时期
   D. 现代发展时期

   2.按照研究的方法所划分的教育研究方法的类型是( )
   A. 基础研究
   B. 应用研究
   C. 发展性研究
   D. 实验研究

   3.属于二次文献的是( )
   A. 论文
   B. 档案材料
   C. 书目
   D. 专题评述

   4.系统随机抽样也叫( )
   A. 简单随机抽样
   B. 等距抽样
   C. 类型抽样
   D. 配额抽样

   5.搜集、整理与分析、鉴别史料属于历史研究法的( )
   A. 第一层次
   B. 第二层次
   C. 第三层次
   D. 第四层次

   6.教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )
   A. 教育观察研究
   B. 教育调查研究
   C. 教育测量研究
   D. 教育实验研究

   7.只适用于个别的、小规模的观察的记录方法是( )
   A. 取样记录方法
   B. 行为核对表
   C. 描述记录法
   D. 活动取样法

   8.对某一范围内所有被研究对象进行调查,称为( )
   A. 普遍调查
   B. 个案调查
   C. 抽样调查
   D. 现状调查

   9.调查两种或两种以上的教育现象之间是否存在相关关系的研究是( )
   A. 个案调查
   B. 现状调查
   C. 相关调查
   D. 预测调查

   10.在问卷的结构中,最重要的部分是( )
   A. 指导语
   B. 问题
   C. 答案格式
   D. 结束语

   11.按实验控制程度划分的实验类型是( )
   A. 因素性实验
   B. 对照实验
   C. 确认性实验
   D. 真实验

   12.把数目相同的实验成员分配到自变量的不同水平,每一组成员只接受一种实验处理的设计是( )
   A. 组内设计
   B. 组间设计
   C. 单组设计
   D. 双组设计

   13.教育实验全过程评价的基础和起点是( )
   A. 过程评价
   B. 成果评价
   C. 设计评价
   D. 目标评价

   14.将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察,从内在的相互关系中把握事物的本
  质和整体特征的思维方法是( )
   A. 分析
   B. 分类
   C. 比较
   D. 综合

   15.用研究的一致性来判定的定性分析中的信度是( )
   A. 内在信度
   B. 外在信度
   C. 内部信度
   D. 外部信度

   16.一组数据离差的平方的平均数称为( )
   A. 平均差
   B. 四分差
   C. 标准差
   D. 方差

   17.为剔除无关变量的影响而使用的统计分析方法是( )
   A. 单因素方差分析
   B. 多元方差分析
   C. 协方差分析
   D. 回归分析

   18.主要用于计算一列数据为连续变量,另一列数据为定名变量的相关系数是( )
   A. 积差相关系数
   B. 等级相关系数
   C. 皮尔逊相关系数
   D. 点二列相关系数

   19.标准分数属于数据特征中的( )
   A. 集中量数
   B. 差异量数
   C. 地位量数
   D. 相关系数

   20.属于以教育理论为主的科学研究成果是( )
   A. 教育调查报告
   B. 教育考察报告
   C. 教育实验报告
   D. 学术论文

  二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
  请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.

   21.教育科学是正确反映教育领域内容观事物的关系和规律的_______________,是人类教育实践的总结和概括.
   22.进行教育研究的起始环节和关键性的一步是_______________.
   23._______________是历史研究的基础.
   24.历史研究法的基本特点之一,就是强调历史研究是以_______________为主.
   25.只判断行为出现与否,不提供行为性质的材料的教育观察研究的记录方法是_______________.
   26._______________是反映测量的结果与测量所要达到的目标二者之间相符合的程度.
   27.在一般的教育评价理论中,将教育评价指标体系的形式结构描述为由标目、_______________和标号三要素构成的系统.
   28.在比较的基础上,将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统,建立集合的逻辑方法是_______________.
   29.定量分析的主要手段是_______________.
   30.教育科学研究成果必须以_______________为基础.

  三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
   31.理论构思
   32.取样
   33.教育现场观察
   34.问卷调查
   35.教育命题

  四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
   36.简述文件检索在教育科学研究中的主要作用.
   37.简述全结构式教育观察的主要特点.
   38.简述实验研究的主要特点.
   39.定性分析中的资料的审核主要着眼于哪些方面?
   40.坚持用唯物史观研究历史,应处理好哪些关系?

  五、论述题(本大题共2小题,第41小题12分,第42小题13分,共25分)
   41.结合实际,试述教育科学的理论研究的基本过程.
   42.结合实际,试述教育实验设计的一般步骤.

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