一、瓦德：

　　1.是英国最早的机能心理学家。

　　2.大约从十九世纪五十年代以后，英国渐渐吸收德国哲学思想，强调心的主动性和统一性。瓦德认为联想虽然是心的一种重要机制，但完全不能解释心的统一性和主动性。

　　3.瓦德在1886年论心理学的条目在英国百科全书内出现，曾被认为是联想主义的终结。

　　二、斯托特－瓦德的学生

　　1.他不重视实验法，认为只有内省法才是心理学的根本方法。他把心理区分为心理过程与心理内容。并仿照布伦塔诺，把心理过程分为认识与兴趣。

　　2.他所谓意动就是指欲求。欲望或意志。

　　第五节 法国的机能心理学

　　一、里博

　　1.是法国心理学的创始人之一，法国早期机能心理学家，于1875年创办《哲学评论》杂志，1889年，里博曾担任在巴黎召开的第一届国际心理学会主席。

　　2.他把心理学称为“从哲学中解放出来的人的科学”。他从理论上强调实验的重要，但并未亲自从事实验，而是利用当时一些神经学家和精神病学家的研究成果和大量病例。

　　3. 里博定律：里博在《记忆的疾病》中提出，记忆的逐步丧失所遵循的规律是：从不稳定的近事记忆向稳定的远期记忆发展。这一记忆丧失规律被称为里博定律。

　　二、比奈

　　1.是法国的实验心理学家和智力测验的创始人，设立了法国第一个心理学实验室，于1895年创办法国第一种心理学杂志《心理学年刊》。

　　2.比奈侧重于高级心理过程和个人差异的研究，于1903年发表的《智力的实验研究》一书是根据他对他的两个女儿的实验。

　　3. 《比奈－西蒙智力量表》用以区分判断。理解。推理的能力。

　　三、夏尔科

　　是十九世纪著名神经病学家，1878年他开始用催眠治疗歇斯底里症。由于催眠现象和歇斯底里的症候有些相似，他认为可催眠性是歇斯底里的特点。

　　南锡学派的柏南纠正了夏尔科的这个错误看法，认为催眠现象不是病症，而是由于人的可受暗示性。

　　四、雅内

　　1.里博的学生，也是夏尔科的学生和继承者

　　2.1892年出版《歇斯底里病人的心理状态》，他认为歇斯底里是一种人格分裂，原因是意识力量不够，只能集中在神经系统的一部分上。他认为有些歇斯底里病人之所以治好一边不能动的腿之后另一边腿又不能动了，是因为意识的缩小。

　　3.他也研究另一类心理神经症——神经衰弱，精神衰弱的病人的人格没有分裂，但他们有过渡的怀疑。无理的恐怖和冲动。强迫等症状。认为这种病也是由于意识力量不够，所以不能控制他的思想，不能认清他所处的环境。

　　第十五章  近代西方心理学（十三）

　　美国心理学的兴起

　　美国心理学起步较晚，1880年以前没有显著的特点，只是作为神学的一部分，而且追随欧洲的有关心理的学说。

　　美国心理学的主要先驱者詹姆士一开始他便认识到德国实验生理心理学的重要性，并在他的《心理学原理》一书中转述了赫尔姆霍兹和冯特学派的实验结果。先驱者霍尔曾经在1878-1880年到德国学习，是冯特创立实验室时期赴德学习的第一个美国心理学家。其中对美国自己的实验心理学的建立具有较大影响的是卡特尔。霍尔于1883年创立了“美国第一个心理学实验室。

　　美国心理学也受到法国和英国的影响。詹姆士虽然重视德国实验心理学的成就，但他并不主张把心理学局限于实验室的狭小范围内，他甚至把这种局限于实验的心理学贬称作“黄铜铁器”心理学。

　　霍尔除了在美国倡导实验心理学之外，还是美国教育心理学和儿童心理学的创立者。

　　卡特尔的学术观点则实际上是冯特和高尔顿的思想在美国的结合，他以实验的方法研究个体反应的种种差异，给美国的心理学留下许多成果。

　　简述美国心理学为什么走机能主义道路？两个发展基础

　　1.这个机能主义是重视心理现象在人对环境的适应过程中的作用，从而重视个人间的心理能力的差异。这个方向是由于美国人对个人适应环境的成败特别关心的缘故。当时美国资本主义社会由于种种有利的条件，发展迅速，已进入垄断阶段，人们信奉实用主义哲学，注重别人对于自己有什么用处，强调一种个人的竞争以及自己如何应付环境并取得成功，所谓“有用就是真理”。而无视客观现实和客观真理。实用主义也就成了美国心理学机能主义总倾向的哲学基础。

　　2.达尔文的生物进化论主张生物在生存竞争中适者生存。优胜劣汰是进化的动力，这个理论也助长了美国心理学的机能主义倾向，并成为这种心理学倾向得力一个理论基础。

　　美国心理学显示出自身发展的特点是在20世纪初，这和近代生物学的影响有关。如果说美国心理学在方法上是侧重实验的，那么，它的精神实质则是进化论的。

　　第二节 詹姆士

　　威廉.詹姆士

　　1.是美国新心理学的先锋和前辈，他是美国心理学的创始人。主要著作《心理学原理》。

　　2.《心理学原理》一书的出版是美国心理学史中一个重要事件。这本书之所以重要，并不是因为它构成一个结构完整的心理学体系，而是因为它体现了美国心理学者在此后一个阶段中的研究倾向和理论思想倾向。

　　3.意识流：詹姆士认为心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的，流动着，变化着，象一条溪流一样。他认为人的意识基本上是连续不断的，这就是他所说的“意识流”或“思想流”。「◎」

　　4.论述詹姆士的意识流理论的主要观点。

　　⑴意识是个人私有的意识是人各不同的。

　　⑵意识是变化的。新的不断增加，意识也不断积累；

　　⑶意识是连续不断，是一个进行的过程；

　　⑷意识必须有对象，意识必定有它自身以外的对象。

　　⑸意识是有选择的，人常常是对于对象的某一部分比对另一部分感兴趣。

　　5.詹姆士最有影响的学说是他的情绪学说，这一学说由于和丹麦生理学家朗格的观点不谋而合，因而都称为詹姆士——朗格学说。

　　6.简述詹姆士的情绪说。

　　詹姆士认为情绪是身体变化的结果，任何情绪都不过是身体中生理变化的反射产物，并坚持认为，我们看到一只熊，先逃跑而后觉得害怕。这些反应到引起的内部冲动传到大脑皮质时所引起的感觉就构成情绪。詹姆士认为，不仅身体的反映在情绪出现之前，而且正是身体繁盛变化时的感受，才是情绪。这一学说的基本观点是：情绪不过是来自骨骼肌。内脏和其他器官的一阵感觉印象在意识中的表现。

　　7.詹姆士对美国心理学的广泛影响

　　詹姆士的记忆说很重要，历史上有两种主要的记忆说，一种是材能心理学的记忆说，认为记忆是一种最基本的记忆能力，记忆力是可以培养增进的。另一种是联想说，认为记忆是一种脑内物质基础再度兴奋的过程，它是通过联想的作用引起的。詹姆士提出一种介于两者之间的看法，他认为，保持能力是大脑结构的一般特性，它不仅依赖个人脑的结构，而且取决于特定的脑神经通道的运用。复习只能增进对所复习的材料的记忆，而不能增进一般的记忆力。

　　第三节 霍尔

　　1.是美国心理学正规实验室的创建者。美国心理学会第一任主席。1887年他创办美国《美国心理学杂志》至今。

　　2.1904年，他的重要著作《青春期》出版，这本书讨论了青春期和生理学。人类学。社会学。性欲。犯罪。宗教。教育等种种问题的关系。是系统的研究青少年心理学的第一部专著。

　　3.霍尔的《复演说》则使人们开始认识到，“未成熟期”不仅可以尚未成人的意义上去理解，而且也是一个可塑时期。