当今时代，社会发展呈加速趋势，各种职业对劳动者素质的要求都在不断提高，走上工作岗位之后继续学习、接受教育是时代的要求，现代人已经不可能一次学习适用终生。幼儿园教师承担着培养人的重任，他们思想观念的转变、知识的更新对于保教质量的提高起着至关重要的作用，因此，教职工的培训与教育必须予以足够的重视。在管理中将人员使用与培养相结合，注重在工作中培养与提高，也是幼儿教育事业发展的需要。
    教职工队伍的培训与教育。必须坚持又红又专的方向和标准，既注重培养员丁的业务水平和职业能力，又不可忽视思想觉悟的提高，要加强道德品格的塑造。两者相互联系，相辅相成。
    一、加强业务培训，强化职业能力
   （一）制定队伍培训发展规划
    保教队伍的建设是一项长期的工作，园领导要根据幼儿园实际情况，结合全园总体发展的目标规划，制定队伍发展现划和培养计划。在制定培训发展规划中要处理好当前工作和长期利益的关系，做到既个影响眼前的工作，又能有一定的发展。它要求规划要分阶段。采取一系列切实可行的具体措施。统筹安排人力物力财力，以保证培训计划的实施。在发展规划中应特别注重青年教师队伍的发展、他们缺乏工作，需尽快成熟，同时他们又是幼教事业的希望，因此。青年教师队伍的成长与发展关系到幼儿教育的发展、一些幼儿园在这方面进行了卓有成效的探索，提出青年教师培养的规划目标为“一年入轨,二年有提高，三年出骨干”。另外，发展规划要注意分层培养，区另对待，对于骨干教师要重点培养；要有每位教师个人的培养目标。一并与个人业务档案相结合进行管理。
    （二）采用适当的培训方式，注重岗位培训
    组织机构对职工的教育培训不同于职前教育培训，具有在职性特点＿其方式以业余、自学、短期培训为主。实践证明。幼儿园结合实际进行岗位培训，不失为一种行之有效的方式。一方面可以使教师不断提高思想素质和业务素质；另一方面可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作怀自，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力。
    岗位培训的方式有以下几种：
    1.教研活动
    教研活动是围绕教育教学而开展的活动，其内容广泛多样。从教育理论学习、教育的把握到教材内容的处理、教育教学方法的使用，都属于教研活动的范畴。目前，教育改革蓬勃发展，解决在改革中遇到的困难与问题应成为教研活动的一项重要内容、园内教研活动可以以年级为单位或分专题进行，园所之间也可以组建教研组，相互交流与学习。总之，教研活动能转变教师的教育观念和态度，增强研究意识，提高分析问题、解决问题的能力，提高保教质量，促进其职业能力的发展。
    2.观摩活动
    保教人员之间相互听课、看活动，是相互学习、提高业务水平的一种好形式。观摩主要有以下三种类型：①根据日常工作的进展而开展的观摩；②专题性观摩。如有关教师如何组织和开展自选游戏的观摩；③竞赛性观摩，如为了提高教师和教育教学水平而举办的教学竞赛。无论哪种观摩，都对教师的水平提高起着积极的促进作用。观摩有利于青年教师学习具体操作方法，深入领会理论学习的内容；观摩有利于教师正确地认识、评价自己，在比较中给自己正确地定位，从而调整自己的行为；观摩有利于凋动幼儿教师的工作积极性，优秀教师的观摩活动可以起到一定的榜样示范作用，使其他人明确自己努力的方向。当然观摩活动要想起到上述作用，必须以正确的分析评价为前提，观摩活动之后要坐下来分析，全面总结，给每位教师以客观、公正的评价。
    3．专题讲座和研讨
    幼儿园可以针对工作中存在的普遍问题和实际需要，聘请专家学者或者有实际的教师讲课，如就有关如何发挥教师主导作用和处理好与作为发展主体的幼几的相互关系的问题，组织讲课或者业务研讨。
    4．以老带新
    教育是一项实践性很强的工作。刚参加工作的新教师，由于缺乏实践经验，会影响其工作住务的完成。为此，由富有经验的老教师与之搭班结对，在老教师的直接示范和言传身教下，青年教师能迅速成长，较快地熟悉保教工作，减少摸索过程。这种传统的师徒式的培养方式，至今仍具有较强的生命力。
    5.个人自学进修与脱产、半脱产学习相结合
    园所要制定相应的措施鼓励教师自学进修，参加函授、刊授、电视大学、自学考试课程的学习，在不脱离工作岗位的条件下，边工作边学习。园所要创造条件，为那些未受过专业培训的教师提供脱产、半脱产培训的机会和条件，使他们较全面、系统地掌握专业知识，胜任工作。对于那些业务能力强，有发展潜力和进一步深造愿望的教师，要有计划地安排他们进修提高，以带动整体水平的提高。幼儿园在人员进修问题上要注意区别对待，分层达标。
    6.开展竞赛评比活动
    评比竞赛活动可以促进教师之间的相互交流学习，取长补短，提高业务水平，同时也是一种有效的激励方式，它可以调动教职工的工作积极性。评比竞赛可以与观摩活动相结合，也可以搞单项竞赛，如教学计划、笔记的展评等。
    7．培训与业务档案建设相结合
    业务档案是行政管理的一项重要内容，这项工作对于调动教职工钻研业务，提高业务水平具有重要的意义。因此，管理者要注意日常保教工作资料的积累，如定期的工作总结、观摩活动的记录与评价、与总结等，引导教师将经验加以总结、升华，上升到规律性的认识。另外，业务考核与评比的记录、观摩教学教案等也应归类归档，作为资料保存。
    8．以科学研究的开展带动教师教育水平的提高
    教育科学研究是将理论与实践相结合，并对某些问题或现象进行深入的探讨，找到解决问题的办法或规律性的结论，再加以推广，从而达到提高保教质量的过程。这也是一种培养教师的有效途径。幼儿园可以自行设立研究项目与内容，引导教师产生研究的意识与愿望，必要时还可以与科研院所或者学校联合，请有关专家进行指导。要重视研究成果的积累，如论文、研究报告、经验总结的收集与整理工作。为了有效地促进科研活动的开展，幼儿园要采取一些特殊的管理措施，如评选培养优秀青年教师和保育员，给他们必要的物质和精神奖励，并对其提出相应的要求，从而带动幼儿园科研活动的开展。
    上述培训方式要结合具体情况灵活使用，充分发挥每种方式的长处。如观摩活动和以老带新对于新教师的成长具有更为积极的作用，而以科研带教学及自学进修对于骨干教师可能更有效。
    二、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神
    （一）思想政治工作及其意义
    思想政治工作通过宣传、说服、精神鼓励等方式，提高人的认识水平，启发人的觉悟，调动人的积极性，激发其工作热情与干劲。在当前改革开放新的历史条件下，价值取向多元化，正确的人生观、价值观的教育就更为迫切。通过思想政治工作，将个人的发展融入到组织的目标和国家的各项事业发展中，做到个人价值与社会价值实现的统一。
    幼儿园作为教育机构，思想政治工作是建立在忠诚于人民教育事业这一共同理想信念的基础之上的，反映了社会主义国家教育机构管理的本质特征。幼儿园管理中注重思想政治工作的意义、作用主要体现在以下几个方面：
    1.发挥思想政治工作的先导作用，不断提高全园教职工的政治觉悟和思想境界，增强对本职工作社会价值的认识，增强事业心和责任感，激发起积极向上的精神状态；
    2.通过思想政治工作，促进和引导教职工自觉地以教师应有的职业道德标准要求自己，更好地为人师表；
    3.通过积极的思想政治工作。形成良好的园风园貌，推动幼儿园的精神文明．建设组织文化，从而发挥环境气氛对组织成员的影响作用。
    （二）思想政治工作的途径
    1．将系统理论学习与日常思想教育相结合
    人的思想觉悟是后天获得的，并非生来就有。通过学习，了解认可先进的思想，并逐渐内化为自己的需要，成为指导行为的观念与标准。代表社会发展方向与前途的先进思想，需要长期系统地学习，才能认识到其精髓与实质，才能真正地掌握它。幼儿园应建立政治学习制度，组织教职工系统地学习马列主义基本理论，学习时事和国家方针政策，引导职工坚持正确的政治方向，提高觉悟，树立献身教育的理想、信念。思想政治工作要想取得实效必须与日常工作相结合，针对工作中出现的问题而进行深入细致的思想教育，防止单纯说教，搞形式主义。
    2．将思想政治工作与职业道德教育相结合
    职业道德，即从事一定社会职业活动必须遵守的行为规范，是职业活动的组成部分，也是实现个人理想的落脚点。当前教师队伍的职业道德现状不尽人意。由于价值观的多元化，部分教师对教师职业存在自我菲薄心理，相当一部分教师只求工作过得去，不再认为教师是“太阳底下最光辉的职业”。因此，通过思想政治工作加强教师队伍的职业道德尤为迫切。幼儿园职业道德教育主要从以下几方面着手；
    （1）正确认识教师职业的社会价值，树立教师神圣的职业观
    教师是特殊的社会职业，相对于其他社会职业而言，有着起点高、要求严、影响大的特点，它关系到下一代的健康成长，其社会价值是其他职业无法相比的。幼儿园引导教师充分认识自己工作的价值与重要意义，不仅把教师作为谋生的手段，更应当将它作为一项事业，形成职业理想。另外，引导教职工追求较高层次的精神需要，在商品经济的大潮中，不为物质利益诱惑所动，安心工作，在平凡的岗位上奉献才华与热情。
    （2）强化角色意识，自觉以教师的职业规范指导行为，实现职业价值
    教师的职业道德规定了教师从事保教工作应有的态度和行为规范，反映了教育活动的特殊要求。为人师表，为幼儿树立模仿的楷模，是每位教师的行为规范。园领导要注意结合工作实际，引导和帮助教师认同职业规范，履行教师的职责。
    （3）教师职业规范的内容
    教师的职业规范是教师在其教育实践活动中所必须遵循的行为规范，它包括以下四个内容：
    ①对待幼儿---教育对象的规范。这一规范反映着社会对于教师调节和处理师生关系的要求。师生之间人际关系具有两重性，他们既是平等的又是不平等的。教育者与受教育者在人格上是平等的，它要求教师要尊重幼儿，树立正确的儿童观；两者的不平等是指教师代表着社会向幼儿施加影响和教育，幼儿作为未成熟的个体，需要成人的养护和教育。师生关系的两个侧面是相辅相成的，并非对立，处理好尊重幼儿与实现教育目的的关系，两者缺一不可。教育必须以尊重受教育者为前提，而尊重幼儿也是为了实现教育目的，如果没有教育，尊重也就成为空谈。
    ②对待家长---服务对象的规范。教师与幼儿家长作为教育者，其教育目标是一致的，两者的关系应建立在职业的基础上，并非私人关系，主动处理好与家长的关系是教师的职责。它要求教师能经常站在家长的角度处理问题，加强与家长的沟通，主动为他们服务，帮助家长获得科学育儿知识；教师要尊重家长，协调好两者的关系。
    ③对待教师集体的规范。教师不仅作为个人对幼儿施加影响和教育，教师群体也同样对幼儿产生着重要影响。因此，保教人员和其他各类工作人员在工作中的协调和配合是极为重要的。它要求组织内部有良好的人际关系，为完成共同的组织目标而协调各项工作，形成良好的组织形象。
    ④对待自己的规范。教师的任务及其劳动的特殊性，决定着教师行为规范的重要性。它要求教师要严于律己，为人师表，敬业爱冈。
    各幼儿园可参照国家的有关规定，结合各地实际情况，从上述几方面着手制定详细的教师职业道德行为规范，以便于教师的操作与执行，以利于管理的具体化。
    3．注重组织文化建设，创设良好园风
    组织文化是指在一个组织内形成独特的价值、共同的思想作风和行为准则。它渗透到组织的一切活动之中。组织文化主要表现为价值观念、思想认识，体现在组织活动的指导思想、目标追求、道德准则与行为规范等方面。组织文化是组织的灵魂和精神支柱，它在一定程度上影响着组织的成功与失败。组织文化对组织成员具有心理上、感情上的凝聚作用，能激发集体意识和集体荣誉感，可以使组织成员自觉规范行为。
    建设组织文化，创设优良园风是管理者的职责。管理者应注重通过思想政治工作，提高员工觉悟，明确教师的社会责任，树立共同的理想信念与追求的目标，增强集体意识，并在具体的工作中，形成和谐的人际关系，树立严谨求实的工作作风，人人争先创优，形成团结奋斗的集体风气。
    （二）开展思想政治工作需要注意的问题
    1.园领导要率先垂范。正人先正已，园领导的模范行为是做好思想政治工作的前提。
    2．要讲究方式方法。思想政治工作的方式与方法影响着其工作的效果。园领导应注重研究分析职工的心态，晓之以理，动之以情，以诚相待，联系实际，有的放矢地做好思想政治工作。
    3．要注重开展群众性思想政治工作。相互影响和教育。思想政治工作是一项群众性工作，园领导应注重培养骨干，调动多方面的力量开展细致的思想教育工作。思想政治工作是一个开放的系统，不应只是少数人向多数人单向灌输的状况，建立横向、双向的信息传递网络和思想沟通渠道，广泛开展民主协商对话，让职工有机会发表自己的意见，从而达到相互影响相互教育的目的。
    4.要把思想政治工作与园内规章制度建设相结合。思想政治工作是软任务，这项工作的完成需有外在硬任务作为保障。所以园内规章制度的建设、管理手段的强化，是使思想政治工作取得效果的保证。即将练内功与外部制约相结合，将自律与他律相结合，逐步提高职工的自觉性。
    三、形成队伍管理与发展建设的科学程序
    人力资源的台理开发与利用要求形成合理的运行程序。对教职工队伍的管理程序如下图所示：
       规划   任用    培养    评价 
    规划：在对目前教职工状况和各层次、各类型人员需求做出估计的基础上，制定人员培训与队伍发展的规划与计划，明确目标要求，并提出落实的措施。
    任用：依据对队伍基本状况的厂解掌握，合理使用和安排工作人员，通过建立各项工作制度和各岗位的职责要求，加强管理，较好地完成各项工作任务。
    培养：将人员的任用与培养相结合，注意采取多种措施、途径进行业务培训，提高教职工的业务能力。
    考核评价：对保教人员的工作状况、业务技能、出勤、工作成绩、进修等方面予以评价。考核评价要注意确立适宜的考核评价标准，将平时工作评定与定期考核结合，评定结果与奖励、工资、晋级挂钧。

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